----校企合办学徒工作室，学生“真刀真枪”做项目

上课铃响后，广东中山职业技术学院信息工程学院教师温尊荣打开校园PLUS APP，无需点名，班内学生的出勤情况一目了然。这是因为教室安装了物联网路由器，拥有课堂摇一摇签到功能，借助人机定位技术，精确分析出学生每次课的缺勤、迟到、早退情况。

   这个装置由何钦健等8名信息学院软件专业学生开发。他们从大三第一学期开始，进入软件学徒工作室，开始一学期的创新实践。在大三上学期，信息学院为软件专业学生安排了“软件开发过程实践”“毕业大作业培训”两门课，学分为4分和1分。

   “这两门课程实践性较强，进工作室的学生不用去上课，可用一学期的工作室实践换学分。”在信息工程学院副院长黄春平看来，工作室实践比上课更辛苦，因为实践期间除了节假日，学生都要参与真正的企业项目。期末，他们还要凭工作室的表现和成果参与答辩，答辩通过后才能拿到5个学分。

   中山职院出台《学分替换办法（试行）》，规定学分替换的类别包括竞赛获奖、成果以及项目实践。作为该项工作的试点，2016年9月，信息学院将学分改革与工作室制度融合，该学院软件、电子信息工程、网络3个专业先后“试水”。

   何钦健等47名学生是中山职院首批“吃螃蟹”的人，他们分别进入6个工作室。工作室主持人均是企业实战经验丰富的技术“大拿”，有丰富的经验和资源，能带领学生在工作室完成企业实际项目。

   在广东龙之凤教育科技有限公司总经理麦晓枫看来，学分改革与工作室制度结合，很好体现了学以致用。去年，13名学生进入他的工作室。麦晓枫不仅与信息学院联合制定了教学方案，还带领他们参与移动应用开发等公司实际项目，教他们如何破解技术难题。经过一学期学习，学生们成长提升很快。“我们公司今年将招5名新员工，准备从他们中选2到4人。”麦晓枫说。

   中山职院教务处处长李微波介绍，以工作室实践替换学分的学生，都被企业“抢订”，他们的薪酬也比本专业毕业生高出一大截。她表示，目前中山职院有80多个工作室，下一步将把学分替换的试点进一步扩大。

(信息来源：《中国教育报》)

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