• 2017-11-14高职院校内部质量保证体系建设的思考
• 2017-11-06关注诊改③：高职教学诊改应重点做好三件事
• 2017-11-03系统•刚性•常态：高等教育内部质量保障体系建设三个关键词
• 2017-11-03提升高职教学质量 需用绩效管理“武装”
• 2017-11-03高等教育质量治理主体的权责：明晰与协调
• 2017-11-03高职院校内部教学质量保证体系的重构
• 2017-11-03“三驾马车”拉动内部质量提升
• 2017-10-17关注诊改②：克服思维惯性，激发诊改原动力
• 2017-10-17关注诊改①：打造“两链”，找准诊改的起点
• 2017-10-09教学标准：高职教学质量提升的“试金石”
• 2017-10-09以教学标准保障职教人才培养质量
• 2017-09-11推进“诊改”必须跳出局部框框
• 2017-09-11优质高职的“根”与“魂”
• 2017-09-11建好专业教学资源库须做好“三结合”
• 2017-09-03全面提升职业院校教师素质能力
• 2017-07-11培育质量文化是“教学诊改”的灵魂
• 2017-06-27诊改”须解决主体参与有效性问题
• 2017-06-23“教学诊改”内生动力何以形成？
• 2017-06-20关注“教学诊改”④：“诊改”质量源于基础办学数据真实
• 2017-06-12从“迎评”到“诊改”，高职“蝶变”的路径
• 2017-05-10关注“教学诊改”3--“教学诊改”如何消除传统“评估”痕迹
• 2017-05-04建设优质高职院校的背景、内涵与标准
• 2017-05-03关注“教学诊改”2--“由表及里”，对“教学诊改”进行“诊改”
• 2017-05-03关注“教学诊改”1--“望闻问切”，通俗化解读“教学诊改”
• 2017-05-02职业教育的“跨界”探求
• 2017-04-28职业院校教学工作诊断与改进制度建设的思考
• 2017-04-19创新创业教育与专业教育如何融合发展
• 2017-04-19高校当重视“大国工匠”研究
• 2017-03-23职业教育是培育“中国工匠”的摇篮