为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023）》等文件精神，根据《关于征集职业院校教学工作诊断与改进制度建设典型案例的通知》，全国诊改专委会征集全国近500份案例，经过历时半年的专家网评和会评，成都职业技术学院《“四化”引领全面发展，“诊改”助推质量提升》学生层面诊改案例成功入选全国优秀案例。

2017年2月，学校被四川省教育厅确定为内部质量保证体系诊断与改进工作试点单位，学校领导高度重视，认真遵循“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的诊改方针，统筹规划、科学推进，积极开展诊改工作。2019年11月，学校接受了省级诊改试点校现场复核。学校党委、行政带领全校师生遵循“55821”工作路径，以学生为中心、以质量创品牌、以信息化平台为支撑，扎实开展了学校内部质量保证体系建设和体系运行工作，在学校、专业、课程、教师、学生五个层面构建自我质量保证机制建立常态化的自主保证人才培养质量的机制，营造现代质量文化，不断提高提升办学水平和人才培养质量。学校学生层面诊改紧紧围绕人才培养目标，以“学生全面发展”为主线，以学生日常养成教育为抓手，积极构建内容体系化、管理信息化、测评数据化、考核实效化为特色的“四化”学生综合素质培养管理体系，扎实有效推进学生层面诊改。对综合素质管理体系顶层设理、系统架构，制定了学生综合素质培养标准，整合了学生党建、思想政治教育、德育、人文素养、职业素养、职业发展等各方面的要素要求，确定了思想道德规范、职业核心能力、职业素质养成和职业发展规划四个综合素质培养体系模块。培育项目和量化评价观测点，囊括了学生课堂外学习生活的方方面面，实现学校学生全覆盖，参与率100%。

学校将学生综合素质培养管理体系建设切实与学院教育教学改革深度结合，形成了如服务型学习、成职领航等活动品牌，丰富了思想政治教育内容，深化了综合素质培养内涵。优秀案例多次入选国家、省级优秀成果展。同时，学校荣登2018年高等职业院校“育人成效50强”院校，2019年成功入选全国职业院校学生管理案例50强。