• 2019-02-24职业院校诊改目标适切性测度模型构建研究
• 2018-12-03“诊改”，无须每校都办一所“医院”
• 2018-11-05企业参与专业诊断的探索与研究
• 2018-10-30提升质量，制度与文化变革要同步
• 2018-10-25以诊改提升质量，需要诊改本身提升质量
• 2018-10-09高职院校“诊改”制度建设引导管理变革
• 2018-09-21质量保证 成就高等职业教育具有中国特色、世界水准的源动力
• 2018-09-11高职高水平专业怎样建与评
• 2018-08-30高职双创教育升级的关键在教学
• 2018-08-30完善现代职教体系势在必行
• 2018-07-20教学诊改如何为教师提供辅导
• 2018-07-17要以质量文化促高职诊改
• 2018-06-14“问题”切入：高职院校教学“诊改”工作的推进策略
• 2018-05-16高职院校内部质量保证体系建设的思考
• 2018-04-20高职教学诊改要解决好核心问题
• 2018-04-02诊断与改进需要多一点豪气、勇气和真气
• 2018-03-26建立诊改制度要创新思维
• 2018-03-26深化产教融合呼唤理念与制度创新
• 2018-03-01“教学诊改”的文化意义
• 2018-01-23建立诊改制度需有“突破”思维
• 2018-01-23“读懂”才能“用好”专业教学资源库
• 2018-01-09准确把握专业教学资源库的建设意义
• 2018-01-09关注诊改⑧：推动诊改需要系统发力
• 2017-12-20关注诊改⑦：高职院校治理范式的改革
• 2017-12-20关注诊改⑥：用课程诊改带动教学质量提升
• 2017-12-12关注诊改⑤：抓好省级诊改的关键点
• 2017-11-27基于绩效管理理念的高职院校教学质量保障体系研究
• 2017-11-17关注诊改④：培育“8字螺旋”，夯实诊改基础
• 2017-11-14适应新常态，基于PDCA“诊改”理念促进高职专业持续内涵发展